Herr Prof. Dr. Hans Mendl, Passau

Thesen für die Podiumsdiskussion

Die Einführung eines islamischen Religionsunterrichts sollte gesehen werden als Chance und Bereicherung

für die Kinder und Jugendlichen im konfessionellen (katholischen, evangelischen) Religionsunterricht;
für die Förderung einer religiösen Identität von islamischen Jugendlichen;
für die Ausdifferenzierung der bundesrepublikanischen Gesellschaft innerhalb der Grenzen des Grundgesetzes und des darauf basierenden öffentlichen Schulwesens;
für den Dialog zwischen den verschiedenen islamischen Gruppen in Deutschland.

Hasan Alacacioglu, Außerschulischer Religionsunterricht für muslimische Kinder und Jugendliche türkischer Nationalität in NRW. Eine empirische Studie zu Koranschulen in türkisch-islamischen Gemeinden, Münster 1999
Rolf Busch (Hg.), Integration und Religion. Islamischer Religionsunterricht an Berliner Schulen, Berlin 2000
Ali-Özgür Özdil, Islamischer Religionsunterricht. Zum Stand der aktuellen Debatte, in: RU. Ökumenische Zeitschrift für den Religionsunterricht 30 (2000), 109-112
Bernd Schröder, Islamische Unterweisung in Nordrhein-Westfalen, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 52 (2000), 163-171
Rudolf Weth (Hg.), Bekenntnis zu dem einen Gott? Neukirchen-Vluyn 2000

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